Quand j’étais à l’école, un professeur a demandé à la classe : « quel est le plus grand nombre ? ”.
Nous avons chacun attrapé un crayon et un morceau de papier et travaillé dur pour donner notre meilleure estimation.
Un par un, nous nous sommes précipités pour montrer différents nombres avec de longues chaînes de zéros ou de neufs.
Un par un, nous sommes retournés à nos bureaux, perplexes quant à ce que pouvait être ce nombre insaisissable.
Enfin, le professeur a demandé : « quel est votre nombre plus un ? […]